Trabalhando com encartes de Supermercado: sugestões para vivenciar a Matemática

1º dia de aula

Início do ano letivo

                LEMBRANCINHA

               MURAL











           MENSAGEM

Semana Pedagógica

                                                13 dicas valiosas

Poesia de Cordel

A literatura de cordel é uma espécie de poesia popular que é impressa e divulgada em folhetos ilustrados com o processo de xilogravura. Ganhou este nome, pois, em Portugal, eram expostos ao povo amarrados em cordões, estendidos em pequenas lojas de mercados populares ou até mesmo nas ruas.  A literatura de cordel chegou ao Brasil no século XVIII, através dos portugueses. Aos poucos, foi se tornando cada vez mais popular. Nos dias de hoje, podemos encontrar este tipo de literatura, principalmente na região Nodeste do Brasil.  Na xilogravura, um desenho é feito sobre a madeira com algum objeto cortante. Depois, com um rolo com tinta, se pinta a madeira aonde foi feito o entalhe. Então, se faz a impressão em papel ou pano, e a figura é revelada. Funciona como um carimbo.

O cordel em cordel Bob Motta [...] O meu nome é Bob Motta, E eu tenho a satisfação. De fazer uma explanação, Do que eu tenho na memória, Dizendo em meus simples versos, Os quais eu metrifiquei, O que na mente guardei, Do cordel e sua história. Na Espanha e em Portugal, No século dezesseis, O cordel, digo a vocês, não era algo de novo Pois o mesmo enfatizava, Estórias e expedições, Falava das tradições, Ligadas ao povo. As narrativas e estórias, Na memória armazenadas, De pai prá filho, passadas, Do que ficara prá trás. Romances, guerras, viagens, Faziam parte das listas, Ode a mitos regionais.

Bem antes do surgimento, Da imprensa, do jornal, O Cordel era em geral, A fonte de informação. Os fatos mui relevantes, Ou passagens corriqueiras, Tinham de qualquer maneira, No Cordel, divulgação. Para chegar ao povão, Na Espanha e em Portugal, Dava um trabalho infernal, Porém, ficava bonito. O cordel, antes da imprensa, Era ao povo, apresentado. Num trabalho elaborado, Em caderno manuscrito. Depois, pequenos folhetos, de estórias mirabolantes, eram presos em barbantes, por cada um menestrel. Ficavam assim expostos, Manhãs e tardes inteiras, Pelas barracas das feiras, Daí o nome, Cordel. [...]

Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br/cordel/684233 

• Qual o título e o autor do cordel lido?
• Em que lugar surgiu o cordel?
• Em que tempo esse gênero foi criado?
• Que temas eram abordados pelos cordéis quando eles surgiram?
• Qual era a função do cordel no tempo de seu surgimento?
• Por que o cordel recebeu esse nome?

Relacione essa última questão com a imagem apresentada anteriormente. Explique que, no Brasil, nem sempre os cordéis são amarrados em barbantes. Muitas vezes, eles ficam expostos no chão ou em bancas. No Brasil, esse gênero também é conhecido como folheto de cordel.

 "O encontro de Lampião com Kung Fu em Juazeiro do Norte" de Abraão Batista. O cordel está disponível no site: 

http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/cordel/cordel2.htm 

Abraão Batista

Após a leitura do cordel, responda:

• Qual o tema do cordel lido?
• Onde e quando se passa a história narrada?
• Quem são os personagens presentes no texto e quais suas características?
• Onde eles se encontraram?
• Que fato deu origem ao desentendimento entre os dois?
• Por quanto tempo os dois duelaram?
• O que aconteceu que fez com que os dois terminassem o conflito?
• Existe um narrador nesse texto? Qual a sua função?
• Como são os diálogos entre os personagens?
• Como é possível perceber que se trata de um diálogo?
• Há rimas nesse texto? Identifique algumas delas.

Vídeo

A partir da reportagem, promova uma discussão com os alunos sobre o cordel. Pergunte se eles conheciam as informações faladas no início da reportagem, sobre a origem e a função do cordel. Em seguida, problematize com os alunos a idéia apresentada pelo repórter de que o cordel está em vias de extinção. Pergunte o que os alunos acham dessa afirmação, se concordam com ela ou não e que efeitos eles acreditam que a extinção do cordel pode ter. Peça que eles construam argumentos que poderiam ser usados para evitar a extinção desse gênero textual. Registre esses argumentos no quadro.

Após a discussão da reportagem, sugira que os alunos criem uma estrofe, semelhante à do cordel, falando sobre a importância desse gênero textual e tentando convencer as pessoas a conhecerem as histórias narradas por ele.  

A árvore que dava dinheiro

Capa de Trabalho sobre Debate

Clique aqui para baixar capa_trabalho_debate

Alunos comemoram o Dia do Folclore - EMCBR

Os alunos do 2º ano B comemoraram nesta quinta-feira, 22, o Dia do Folclore. Diversas atividades referentes ao tema foram desenvolvidas durante a semana: lendas, adivinhas, contação de histórias através de dedoche, parlendas e outras. As atividades serviram para o conhecimento dos mitos, lendas e tradições das regiões do Brasil. Com muita criatividade, expressaram o que já sabiam e aprenderam a preservar nossos costumes.

"Nosso folclore é muito rico e muito bonito, é uma tradição que não pode morrer. As crianças gostaram e foi muito gratificante". 
Professoras Michele Santos e Sandra Martins.

Dedoche de Saci

ORIGEM – O Dia Nacional do Folclore foi oficializado pelo Congresso Nacional em 1965 para valorizar as histórias e personagens do folclore brasileiro. Desta forma, a cultura popular ganhou mais importância e o dia 22 de agosto ficou marcado por várias comemorações em todo território nacional. É o momento de contarmos e ouvirmos as histórias do Saci-Pererê, Mula-sem-cabeça, Curupira, Boto, Boitatá.

Vídeos que assistiram

Semana da Família

Cartaz com fotos dos alunos e seus 
familiares com mensagens, demonstrando 
todo seu amor e carinho, para homenageá-los
pela da Semana da Família.

2º ano B - Ensino Fundamental

Professora Sandra Martins

MODELO DE ELABORAÇÃO DE TRABALHO

Basta você clicar no link abaixo e será direcionado
à página  4shared para fazer o download do arquivo.

Modelo_elaboração_trabalho_clique_aqui

Curiosidades da Língua Portuguesa

Dia Nacional da Língua Portuguesa (Lei 11.310) Você sabia que a língua nacional tem data comemorativa no Brasil desde 2006? Com a Lei nº 11.310, de 12 de junho de 2006, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou o projeto de lei do Senado n. 149/04, de autoria do Senador Papaléo Paes (AP) que institui o dia 5 de novembro como Dia Nacional da Língua Portuguesa no Brasil. Conheça a lei: LEI Nº 11.310, DE 12 DE JUNHO DE 2006. Institui o Dia Nacional da Língua Portuguesa. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1º  É instituído o Dia Nacional da Língua Portuguesa a ser celebrado anualmente no dia 5 de novembro, em todo o território nacional. Art. 2º  Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. Brasília,  12  de junho de 2006; 185º da Independência e 118º da República. LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad João Luiz Silva Ferreira Quantas palavras perderam o acento com a Nova Ortografia? O etimologista gaúcho Cláudio Moreno contou quantas palavras da antiga grafia perderam acento com a reforma ortográfica. Moreno usou como base a última versão do dicionário Aurélio e não foram consideradas na contagem as conjugações verbais. Veja o resultado: Paroxítonas com os ditongos "oi" e "ei" 904palavras boia e ideia   Com trema 358 palavras linguiça Com "u" e "i" tônicos após ditongo 32palavras feiura Com acento diferencial 22palavras pelo (substantivo) Com o hiato "oo" 18palavras enjoo  Fonte: Veja - 14 de janeiro 2009, p. 33

Qual o texto mais antigo da língua portuguesa?

É um texto de 1175, chamado Notícia de Fiadores, mas o duro é entendê-lo! A semelhança com o português atual é pouquíssima. Até o jeito como o patrício escrevia as letras é complicado! Mas os linguistas identificam vários elementos nele que o caracterizam como português antigo, ou galego-português, e o diferem do latim, ainda muito empregado na época. O texto lista os fiadores de um tal de Pelágio Romeu, um português que, apesar de nobre, não era rico. O documento foi descoberto pela pesquisadora Ana Maria Martins, da Universidade de Lisboa, em 1999. Ela o encontrou no Arquivo Nacional da Torre do Tombo, enquanto pesquisava para sua tese de doutorado. Como o local possui um imenso acervo inexplorado, ainda podem pintar outros documentos mais antigos. Confira a seguir a versão original do velho texto. E depois, claro, sua "tradução"!

Texto Original

Noticia fecit pelagio romeu de fiadores Stephano pelaiz .xxi. solidos lecton .xxi. soldos pelai garcia .xxi. soldos. Güdisaluo Menendici. xxi soldos /2 Egeas anriquici xxxta soldos. petro cõlaco .x. soldos. Güdisaluo anriquici .xxxxta. soldos Egeas Monííci .xxti. soldos [i l rasura] Ihoane suarici .xxx.ta soldos /3 Menendo garcia .xxti. soldos. petro suarici .xxti. soldos Era Ma. CCaa xiiitia Istos fiadores atan .v. annos que se partia de isto male que li avem

Versão modernizada

Pelágio Romeu lista aqui seus fiadores: para Pedro Colaço, devo dez contos; para Estevão Pais, Leitão, Paio Garcia, Gonçalo Mendes, Egas Moniz, Mendo Garcia e Pedro Soares, deve vinte contos; para João Soares, trinta contos, e para Gonçalo Henriques, quarenta contos. Agora estamos em 1175, e só daqui a cinco anos vou ter que pagar esses patrícios!

Fonte: Mundo Estranho

http://mundoestranho.abril.com.br/materia/qual-o-texto-mais-antigo-em-portugues

A Língua Portuguesa no Mundo

Na América                 Na África                              Na Ásia               

 Brasil                         Guiné-Bissau                           Macau

(oficial)                       Moçambique                           Goa

                                    Cabo Verde                             Damão

                                    São Tomé e Príncipe               (não-oficial) 

                                    (oficial)

Na Oceania              Na Europa                            Total de falantes

Timor                        Portugal                               180 milhões de pessoas

(não-oficial)               Açores                                         (estimativa 1990)

                                   Madeira

                                   (oficial)


Falantes da nossa língua






CURIOSIDADES:

AS 10 LÍNGUAS MAIS FALADAS NO MUNDO

Hoje cerca de 250 milhões de pessoas falam Português no mundo. No Brasil estão 80% desses falantes.

O português é a língua oficial em Portugal, Ilha da Madeira, Arquipélago dos Açores, Brasil, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, Cabo Verde e São Tomé e Príncipe.

É a quinta língua mais falada do planeta e a terceira mais falada entre as línguas ocidentais, atrás do inglês e do castelhano.

Por toda essa importância, seu ensino é obrigatório nos países que compõem o Mercosul.

Mar Vermelho

Localizado entre a África e a Península Arábica, o Mar Vermelho  fica em meio a um dos lugares considerados como o berço da humanidade e, segundo crêem os cristãos, foi o palco de um dos mais importantes episódios bíblicos.

De fato, as águas do Mar Vermelho não são vermelhas. Mas porque então ele tem esse nome? Segundo algumas fontes, o Mar Vermelho apresentaria sim uma cor avermelhada em alguns períodos do ano devido à proliferação de um tipo específico de algas. Já, segundo outra fonte, a coloração ligeiramente avermelhada em algumas regiões da costa, se deve ao minério de ferro, presente em grandes quantidades nas montanhas ao redor do mar. Como a paisagem da região é desértica, com ventos constantes e vegetação esparsa e rasteira, a poeira avermelhada se deposita no mar, dando a ele sua tonalidade característica. Mas, conforme se avança para o alto mar, a cor vai voltando às tonalidades azuis.

  

Seja como for, o Mar Vermelho é considerado um mar “mediterrâneo”, pois possui um contato bastante restrito com as bacias oceânicas adjacentes (outros mares “mediterrâneos” são o Golfo Pérsico, o Mar Mediterrâneo, o Mar Negro, o Mar Báltico  e os Mares Australianos-Asiáticos – que banham a Indonésia).

Devido a essa característica, a circulação de suas massas de água se dá por gradientes de temperatura (termais) e salinidade (halinos), por isso ele também é considerado como sendo “termohalino” (Obs.: todos os mares mediterrâneos têm seus processos de circulação dominados por processos termohalinos).

No Mar Vermelho a taxa de recarga (precipitação e descarga de efluentes) é menor que a taxa de evaporação (por isso, sua bacia é classificada como “bacia de concentração”) o que torna suas águas mais densas e com maior teor de salinidade.

Principalmente nos países da Península Arábica, onde o clima desértico impõe condições extremas à população (existem apenas rios intermitentes e os lençóis freáticos, quando há, ficam a profundidades muito grandes) é realizado o processo de dessalinização das águas dos mares próximos, incluindo o Mar Vermelho.

É no Mar Vermelho também que encontramos o Canal de Suez. Um canal artificial que corta o istmo de Suez (porção estreita de terra que liga o continente africano á Península Arábica) construído para possibilitar a navegação direta do Mar Mediterrâneo para o Mar Vermelho.

O mar Vermelho (árabe:Bahr el-Ahmar, hebraico Yam Suf ou Hayam Haadóm) é um golfo doOceano Índico entre a África e a Ásia. Ao sul, o mar Vermelho comunica com o oceano Índico pelo estreito de Bab el Mandeb e o golfo de Áden. A norte se encontram a península do Sinai, ogolfo de Aqaba e o canal de Suez (que permite a comunicação com o Mar Mediterrâneo).

O mar Vermelho tem um comprimento de aproximadamente 1900 km, por uma largura máxima de 300 km e uma profundidade máxima de 2 500 metros na fossa central, com uma profundidade média de 500 m, sua água tem um percentual de salinidade de 40%. O mar Vermelho é famoso pela exuberância de sua vida submarina, sejam as inúmeras variedades depeixes ou os magníficos corais. A superfície do mar Vermelho é de aproximadamente 450 000 km², com uma população de mais de 1000 espécies de invertebrados, de 200 espécies de corais e de ao menos 300 espécies de tubarões.

As temperaturas na superfície do mar Vermelho são relativamente constantes, entre 21 e 25°C. A visibilidade se mantém relativamente boa até 200 metros de profundidade, mas os ventos podem surgir rapidamente e as correntes se revelarem traiçoeiras.

A criação do mar Vermelho é devida à separação das placas tectónicas da África e da península arábica. O movimento começou há cerca de trinta milhões de anos e continua atualmente, o que explica a existência de uma atividade vulcânica nas partes mais profundas e nas margens. Admite-se que o mar Vermelho transformar-se-á em um oceano, como propõe o modelo de John Tuzo Wilson.

O mar Vermelho é um destino turístico privilegiado, principalmente para os amantes de mergulho submarino.

Os países banhados pelo mar Vermelho são Arábia Saudita, Djibuti, Egito, Eritreia, Iêmen, Israel, Jordânia e Sudão.

Algumas cidades costeiras do mar Vermelho: Assab, Port Soudan, Port Safaga, Hurghada, Suez, Sharm el Sheikh, Eilat, Aqaba,Dahad, Jeddah, Al Hudaydah.

Ao contrário do que possa parecer, o Mar Vermelho, braço do Oceano Índico entre a costa da África e a Península Arábica, não tem esse nome por causa de sua cor. De longe suas águas têm um aspecto azulado. Normalmente são também bastante límpidas, o que faz que a região seja utilizada para atividades de mergulho. A mais provável origem do nome são as bactérias trichodesmium erythraeum, presentes na superfície da água. Durante sua proliferação elas deixam o mar com manchas avermelhadas em alguns lugares. Outra possibilidade são as montanhas ricas em minerais na costa arábica, apelidadas de "montanhas de rubi" por antigos viajantes da região.

 

Literatura

Materiais disponíveis na página de Língua Portuguesa do Portal Dia a Dia Educação. 

O vídeo do link abaixo apresenta informações sobre algumas adaptações de obras clássicas para os quadrinhos. Ele pode ser utilizado pra despertar a curiosidade dos alunos para a leitura tanto dos clássicos como dos quadrinhos.

Literatura Brasileira em Quadrinhos

Ouça o episódio do Programa Cinema e Educação que apresenta encaminhamentos pedagógicos sobre obras cinematográficas. Nesse episódio discute-se a adaptação da obra Memórias Póstumas de Brás Cubas para o cinema.  Aborda a relação entre a linguagem literária e cinematográfica e as possibilidades de uso em sala de aula. 

Áudio - Cinema e Educação 

Que tal ler obras clássicas da literatura brasileira em um suporte diferente?  Conheça o espaço "Leitura Online"  que disponibiliza obras literárias completas de diversos gêneros em formato .pdf. 

Leitura Online



Fonte: Dia a dia Educação

Maioridade Penal

 

A maioridade como temos hoje, foi estabelecida no ano 1940, quando o Brasil era essencialmente um país rural, com os índices de criminalidade envolvendo menores baixíssimos, quase nenhum. Os adolescentes de hoje não podem ser absolutamente comparados com os desta época! Hoje, o índice de informação a que a criança e o adolescente está exposto e o avanço da criminalidade recrutando menores para as suas fileiras pelo fato das leis para os mesmos serem mais "brandas" já bastariam para justificar esta mudança.

De todos os delitos cometidos nos dias de hoje, 10% tem a participação de menores, muitas vezes assumindo a "parte mais pesada da condenação" (na realidade foi cometida por um adulto, mas que joga para o menor, mais

uma vez pelas leis brandas que regem a sua pena). Ano a ano vem crescendo o índice (2002 a 2006, o índice é de 28%) de menores  internados nas instituições como a Febem.

Existe hoje por volta de  15.400 adolescentes detidos, dos quais: 14% por crimes contra a vida e destes cerca de 1% por crimes com uso de crueldade extrema. Por volta de  85% por crimes contra o patrimônio (roubo, furto ou tráfico de drogas). Mas um índice assustador, mesmo é o da Fundação Casa, antiga Febem- SP, onde o índice de menores internados por homicídio doloso subiu de 2,8% para 7,7% em cinco anos, e uma vez que estes menores estão sujeitos as penas previstas no ECA (medidas sócio - educativas) e apenas em último caso, a internação pelo prazo máximo

 de três anos, na prática, raramente um menor cumpre uma pena total ou realmente punitiva para o ato que cometeu.

 

                                        Índices de Crimes Cometidos 

Por Menores Hoje Internados:

É certo que somente a redução da maioridade penal, não vai resolver em 100%  o problema que temos hoje, muitas outras ações são necessárias para que em longo prazo os índices de criminalidade dos menores sejam reduzidos. Para que isso venha a acontecer é preciso investir em educação, esportes, oportunidades de trabalho para os adolescentes e até em políticas de controle da natalidade e paternidade responsável, pois a  grande maioria dos menores que se encontram em orfanatos tem pais vivos e foram simplesmente abandonados pelos pais e familiares ou retirados destes por violência, abuso ou maus tratos.

A  questão é ter um mecanismo que faça justiça quando for preciso, seria ótimo  que nunca fosse preciso usar as sanções penais. Porque as sanções penais não  são feitas para serem obrigatoriamente usadas, mas sim para serem usadas  quando for preciso no intuito de disciplinar, corrigir e fazer justiça.

A redução da maioridade penal não pode mais ser "jogada para baixo do tapete", pois o problema esta ai "gritando" e o governo tem que fazer seu papel investindo  na infra-estrutura da Febem, tratando de modernizá-la, para gerar meios para que os menores apenados possam ser re-socializados através de educação e  trabalho para que ao se reintegrarem a sociedade tenham um meio de sobrevivência

que não seja o crime. 

                                      Mapa-Múndi da Maioridade Penal

Fonte: Elizabeth Metynoski

Vídeos

      Ao assistir os vídeos, poderá ser proposto ao aluno, no gênero Debate, que relatem os prós e contra sobre esse assunto que está gerando Polêmica diante dos últimos acontecimentos.
Também poderá ser feito um debate em sala de aula, formando um círculo onde cada aluno saberá esperar sua vez de falar e usará Argumentos para convencer os outros.

Texto Enigma

Poemas Infantis