Semana Pedagógica

                                                13 dicas valiosas

Poesia de Cordel

A literatura de cordel é uma espécie de poesia popular que é impressa e divulgada em folhetos ilustrados com o processo de xilogravura. Ganhou este nome, pois, em Portugal, eram expostos ao povo amarrados em cordões, estendidos em pequenas lojas de mercados populares ou até mesmo nas ruas.  A literatura de cordel chegou ao Brasil no século XVIII, através dos portugueses. Aos poucos, foi se tornando cada vez mais popular. Nos dias de hoje, podemos encontrar este tipo de literatura, principalmente na região Nodeste do Brasil.  Na xilogravura, um desenho é feito sobre a madeira com algum objeto cortante. Depois, com um rolo com tinta, se pinta a madeira aonde foi feito o entalhe. Então, se faz a impressão em papel ou pano, e a figura é revelada. Funciona como um carimbo.

O cordel em cordel Bob Motta [...] O meu nome é Bob Motta, E eu tenho a satisfação. De fazer uma explanação, Do que eu tenho na memória, Dizendo em meus simples versos, Os quais eu metrifiquei, O que na mente guardei, Do cordel e sua história. Na Espanha e em Portugal, No século dezesseis, O cordel, digo a vocês, não era algo de novo Pois o mesmo enfatizava, Estórias e expedições, Falava das tradições, Ligadas ao povo. As narrativas e estórias, Na memória armazenadas, De pai prá filho, passadas, Do que ficara prá trás. Romances, guerras, viagens, Faziam parte das listas, Ode a mitos regionais.

Bem antes do surgimento, Da imprensa, do jornal, O Cordel era em geral, A fonte de informação. Os fatos mui relevantes, Ou passagens corriqueiras, Tinham de qualquer maneira, No Cordel, divulgação. Para chegar ao povão, Na Espanha e em Portugal, Dava um trabalho infernal, Porém, ficava bonito. O cordel, antes da imprensa, Era ao povo, apresentado. Num trabalho elaborado, Em caderno manuscrito. Depois, pequenos folhetos, de estórias mirabolantes, eram presos em barbantes, por cada um menestrel. Ficavam assim expostos, Manhãs e tardes inteiras, Pelas barracas das feiras, Daí o nome, Cordel. [...]

Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br/cordel/684233 

• Qual o título e o autor do cordel lido?
• Em que lugar surgiu o cordel?
• Em que tempo esse gênero foi criado?
• Que temas eram abordados pelos cordéis quando eles surgiram?
• Qual era a função do cordel no tempo de seu surgimento?
• Por que o cordel recebeu esse nome?

Relacione essa última questão com a imagem apresentada anteriormente. Explique que, no Brasil, nem sempre os cordéis são amarrados em barbantes. Muitas vezes, eles ficam expostos no chão ou em bancas. No Brasil, esse gênero também é conhecido como folheto de cordel.

 "O encontro de Lampião com Kung Fu em Juazeiro do Norte" de Abraão Batista. O cordel está disponível no site: 

http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/cordel/cordel2.htm 

Abraão Batista

Após a leitura do cordel, responda:

• Qual o tema do cordel lido?
• Onde e quando se passa a história narrada?
• Quem são os personagens presentes no texto e quais suas características?
• Onde eles se encontraram?
• Que fato deu origem ao desentendimento entre os dois?
• Por quanto tempo os dois duelaram?
• O que aconteceu que fez com que os dois terminassem o conflito?
• Existe um narrador nesse texto? Qual a sua função?
• Como são os diálogos entre os personagens?
• Como é possível perceber que se trata de um diálogo?
• Há rimas nesse texto? Identifique algumas delas.

Vídeo

A partir da reportagem, promova uma discussão com os alunos sobre o cordel. Pergunte se eles conheciam as informações faladas no início da reportagem, sobre a origem e a função do cordel. Em seguida, problematize com os alunos a idéia apresentada pelo repórter de que o cordel está em vias de extinção. Pergunte o que os alunos acham dessa afirmação, se concordam com ela ou não e que efeitos eles acreditam que a extinção do cordel pode ter. Peça que eles construam argumentos que poderiam ser usados para evitar a extinção desse gênero textual. Registre esses argumentos no quadro.

Após a discussão da reportagem, sugira que os alunos criem uma estrofe, semelhante à do cordel, falando sobre a importância desse gênero textual e tentando convencer as pessoas a conhecerem as histórias narradas por ele.  

A árvore que dava dinheiro

Capa de Trabalho sobre Debate

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Alunos comemoram o Dia do Folclore - EMCBR

Os alunos do 2º ano B comemoraram nesta quinta-feira, 22, o Dia do Folclore. Diversas atividades referentes ao tema foram desenvolvidas durante a semana: lendas, adivinhas, contação de histórias através de dedoche, parlendas e outras. As atividades serviram para o conhecimento dos mitos, lendas e tradições das regiões do Brasil. Com muita criatividade, expressaram o que já sabiam e aprenderam a preservar nossos costumes.

"Nosso folclore é muito rico e muito bonito, é uma tradição que não pode morrer. As crianças gostaram e foi muito gratificante". 
Professoras Michele Santos e Sandra Martins.

Dedoche de Saci

ORIGEM – O Dia Nacional do Folclore foi oficializado pelo Congresso Nacional em 1965 para valorizar as histórias e personagens do folclore brasileiro. Desta forma, a cultura popular ganhou mais importância e o dia 22 de agosto ficou marcado por várias comemorações em todo território nacional. É o momento de contarmos e ouvirmos as histórias do Saci-Pererê, Mula-sem-cabeça, Curupira, Boto, Boitatá.

Vídeos que assistiram

Semana da Família

Cartaz com fotos dos alunos e seus 
familiares com mensagens, demonstrando 
todo seu amor e carinho, para homenageá-los
pela da Semana da Família.

2º ano B - Ensino Fundamental

Professora Sandra Martins

MODELO DE ELABORAÇÃO DE TRABALHO

Basta você clicar no link abaixo e será direcionado
à página  4shared para fazer o download do arquivo.

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